和孩子一起来阅读，阅读的书目由父亲来选择，用自己的方式阅读并且讲给孩子，这样可以大大加强宝宝语言能力的培养，阅读技巧的掌握以及对于基本知识的了解。
比如，可以选择一本关于宇宙飞船方面的书籍，用你男性特有的语调吸引宝宝，使他们对你讲的故事充满关注，让他们在不知不觉中学会大量丰富的词汇。
男孩子喜欢的书籍和阅读方式，一般和女孩子不一样，而妈妈选择的书籍和阅读方式，和爸爸也会有很大的差别。所以在家庭里，父亲一定要尽可能地参与到孩子的早期阅读中去，这样才能对妈妈温和的阅读方式产生互补，这对培养孩子的不同阅读兴趣也是非常有好处的。
从孩子受益的角度看，父亲读书带来的最大价值在于社会角色的价值取向的树立。读书的事如果都是妈妈做，孩子慢慢地就会把这件事当成“女生的事”，就不 一定觉得这件事的价值特别高。这一点对于男孩子的影响尤其大。
美国的研究数据都显示小学男生的阅读能力要比同龄的女生低很多，这里面会有一点性别跟语言能 力的关系问题，但是差异不会那么明显。
关键的问题在于男孩子普遍认为阅读是“女生的事”，所以他们不重视甚至于“不屑于”去读书。考虑到幼教、小学老师都 是女性为主，美国特别着力提倡爸爸要每周投入几个晚上的亲子阅读时间陪孩子读书，学校、图书馆在组织阅读活动时，也都特别欢迎男性的志愿者。
爸爸与妈妈阅读上的不同
父亲对于一本书的认知处理的角度也会不同于母亲，所以哪怕是同一本书读出来效果也会不一样，这就会给孩子带来认识世界的多元化因素。孩子从妈妈那里听 惯了的故事，再由爸爸读一遍，读几次他就会形成同一个故事的两套版本，而且他会两套都很喜欢，并且喜欢各自的关键特色。
爸爸阅读更易增加感染力
很多专家坚信，爸爸风格的阅读会让书籍本身发生实质的变化。对于女孩来说，和爸爸一起阅读会大大丰富她们的口头语言，而对于男孩，这项工作的影响力也 许是我们都无法想象的。他们会把这个过程看作是一种男人品质的培养，他们会有意识地学习爸爸的语气和说话风格，作为自己成为一个真正男人的潜在线索。在这 个过程当中，他们话语的流利程度和对于知识的记忆能力都会得到大幅度的提高。
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