无痕教育就是在教育过程中不留痕迹，以一种自然和谐的方式实施教育。任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。
家长在教育孩子时要善于把教育意图隐蔽起来，放下家长的架子，以平等的对话者的身份，在与孩子沟通的过程中发挥影响作用，这就是“教育无痕”的基本含义。
无痕的教育没有口若悬河，没有正襟危坐，没有训斥责备，没有伤心与眼泪，只有触动感激、心有灵犀、快乐成长。
教育无痕需要大智若愚、大言稀声
那个让坏脾气的儿子钉钉子的故事便是。这种温和的惩罚比斥责更起作用，更有意义。孩子不失自尊而心灵又有所触动。
教育无痕需要以身示教
葛健豪50多岁还和子女一道去法国勤工俭学。这是无声的教育、最有效的教育，也是最人文的教育。 3.3教育无痕需要简单含蓄。孩子拿着奖状兴冲冲地跑来，家长高兴地拍了拍他，或者拥抱他，一个简单的动作让孩子幸福了好久，记住了一辈子。家长由衷地爱 抚，充满爱意的目光，意味深长的一笑，都会在孩子心中荡起层层涟漪，留下刻骨铭心的记忆。
教育无痕需要永葆童心
在面对孩子时，我们往往对自己的孩童时期非常健忘，习惯于用成人的眼光去看待孩子们的世界，缺乏必要的理解与尊重。把童年还给孩子，以童年的心看待孩 子，会使我们许多的“看不惯”化为理解，化为尊重。一个小男孩子跌倒了，怎么也哄不住，故意的一个摔倒动作就会让他破涕为笑。当我们用孩子的眼光去看待路 旁的野花，枝上的小鸟，邻家的玩伴，我们一定会有崭新的发现。
教育无痕需要宽容尊重
在教育实践中，不少家长常以正确自居，习惯于说教训斥，娴熟于灌输告诉。我们不愿意启发，以为启发浪费时间;我们不愿意激励，以为激励无所作为;我们不愿意表扬，以为孩子没有闪光之处;我们不愿意欣赏，以为孩子满身都是错误。
教育无痕需要平和的氛围和情境
给孩子探索体验和顿悟的时空，让孩子在情境中观微知著、触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。
教育无痕需要家长永远扮演问题遭遇者的角色
不是告诉、不是给予、不是灌输，而是退到思维的起点，与孩子一同探索。
思考阅读：
“爸爸，为什么要上学呢？”大儿子上学不久问我。
我：“儿子，你知道吧？一棵小树长一年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。”
“十年的树可以做檩条。”
“二十年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具....”
“一个小孩子如果不小学，他7岁可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。”
“如果上六年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。”
“如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。”
“如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。”
“如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。”
“如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。”
“知道了吗？”
大儿子：“知道了。”
我：“放羊、种地、当保安，丢不不丢人？”
大儿子：“丢人。”
我：“儿子，不丢人。”
“他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。”
“不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是，贡献大，自己赚的钱也多。”
大儿子：“我明白了，我要好好读书。”
大儿子出国前还说，那次谈话印象深刻。跟孩子交流既不需威逼，也不需利诱，孩子会为自己做最好的选择。
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